课堂气氛活跃而专注，同学们纷纷对叶老师展示的那张照片点头称是，那确实是一幅光影与色彩交织出的和谐画面，流露出一种宁静而深远的美感。
叶老师眉眼含笑，深入浅出地解析道：“我猜测，在最初布光阶段，灯光师一定是充分考虑了余浩服装的色调搭配，才特意调整了这种亮度，使得整体画面既凸显主体，又不失和谐统一。”
余浩坐在座位上，脸上洋溢着自豪和满足的笑容，他感受到了老师的肯定与赞赏。
叶老师进一步鼓励大家：“尽管我们目前还没有学到关于打光的专业技术，但余浩同学已经率先进行了实践探索，这无疑是值得我们所有人学习和借鉴的。希望大家在课余时间都能去摄影棚实地观摩一下，亲眼看看那些专业的灯光师傅是如何运用光线魔法，创造出令人赞叹的作品的。”
叶老师的目光温柔而深邃，他轻轻扫过每一位同学，最后在张雪琴身上稍作停留。他放缓语调，声音中带着一丝惋惜和期待：“好了，表扬的话就说到这里，接下来我要针对一些需要改进的地方进行点评。现在，我要点名批评四位同学。”
教室里瞬时安静下来，仿佛能听见同学们紧张的心跳声。
幻灯片变换，一张平凡无奇的街景照片出现在黑板上，画面并无任何惊艳之处，随意且略显粗糙。
“这张照片，”叶老师的声音清晰而有力，“是张雪琴同学的作品。”
他看向张雪琴，眼神中满载着期待与督促，“张雪琴，你最近两周提交的作业，明显不如以前的质量高，是不是最近有些懈怠了呢？”
面对老师的质询，张雪琴面露尴尬，嗫嚅着解释道：“那个，老师，那天拍照的时候正好碰上了些事情，所以没太用心……”
叶老师轻轻摇了摇头，目光柔和却又严厉。
他回应道：“我知道每个人都有自己的生活琐事和困扰，但这并不能成为敷衍对待专业课程的理由。雪琴，我还是希望你能对每一张作品都倾注十二分的热情和专注，毕竟，摄影不仅仅是一项技能，更是你们未来可能要倾尽一生去追求的艺术事业。”
对于张雪琴，叶老师心中五味杂陈。
说她不优秀吧，人家仅凭两首歌就能赚得盆满钵满；说她不用功吧，以前交的作业也曾屡受好评；说她不合群吧，遇事时却能一呼百应，带领大家共渡难关。
总之，叶老师一时也难以用简单的词语来评价这位个性独特的学生。
幻灯片再次切换，又是一张街景照片出现在黑板上，与前一张视角不同，同样普通而随意。
张雪琴一眼就认出，这是李殊词的照片，因为那日她因身体不适，自己随手帮她拍了几张作为作业提交。
“这张照片是李殊词的作品，尽管拍摄角度稍有特点，但整体画面的呈现却显得平庸无奇，缺乏鲜明的主题和焦点，光线的运用也未能达到预期的效果，使得画面层次感不足。”
叶老师一边仔细点评着李殊词提交的摄影作业，一边温和地提醒道，“殊词同学，相较于你以往的作品，这次的作业质量确实有些下滑。”
李殊词坐在座位上，内心犹如翻江倒海般波澜起伏。
她是个公认的优等生，无论是学业还是艺术创作都力求完美。
而此刻，受到批评的她如坐针毡，脸颊泛起了一抹尴尬又羞愧的红晕。
这时，张雪琴察觉到了李殊词的不安，毫不犹豫地站起来为他辩护：“老师，其实这张照片是我帮李殊词拍的。那天她身体不适，所以我临时替她拍摄了几张作为作业提交。”
听到张雪琴的解释，李殊词的眼神中闪过一丝感激与歉意，她的脸庞愈发红润，仿佛一颗熟透的苹果，蕴藏着羞涩与感动。
然而，周围的同学们并未因此而平静下来，反而瞬间炸开了锅，纷纷开始起哄调侃。
“雪琴姐，你就别谦虚了，你对殊词的照顾，我们可都看在眼里呢！”一个活泼的同学率先喊道。
“就是啊雪琴姐，你们俩的事儿，咱们班谁不知道哇？”另一个同学附和着，满脸笑意。
“雪琴姐，我们都支持你们在一起哦！”
“雪琴姐，快告诉我们什么时候能喝到你们的喜酒？”
“雪琴姐，记得到时候给我们每人发一份喜糖哦！”
面对同学们的热情与起哄，张雪琴一时间哑然失笑，她那双明亮的眼睛里闪烁着既无奈又欢快的光芒。
而李殊词则更是窘迫至极，她紧握着拳头，试图稳住自己那颗狂跳不止的心，脸上热得像要燃烧起来一般，如坐针毡。
此时，叶老师也被这突如其来的热闹场面逗笑了，他略微愣了一下后，微笑着向众人询问：“哎呀，我是不是错过了什么？怎么，张雪琴和李殊词成了我们班级的一对情侣了吗？”
这句话像是投入湖面的小石子，再次激起一圈圈涟漪，教室里的气氛变得更加欢快。
同学们哄堂大笑，余浩则是个典型的煽风点火者，他拨弄着自己的俏皮短发，故作夸张地说：
“对呀老师，她们俩早就‘配对’成功了。听说她们每晚都要躲在被窝里手机聊天，那些甜言蜜语，绝对会让你肉麻哦！”
她一边说着，还一边做出一副既猥琐又搞笑的表情，逗得全班同学笑声连连。
叶老师摆摆手，笑着维持秩序：“好啦好啦，都上课了，别闹了。”
他看着张雪琴和李殊词两人，温言道：“大学期间谈个恋爱，老师们是不会反对的，但是作业嘛，还是要认真完成哦。这样吧，这次的作业就算你们勉强及格，下次再这么马虎应付，我可要给零分喽。”
“好的，老师，我们知道错了。”张雪琴回应道。
叶老师点点头，随后转移话题：“好了，现在来看看这两张挺有趣的照片。”
随着幻灯片再次变换，一张城市的全景照片出现在黑板上，与张雪琴之前的照片一样，并无特别亮点，显得有些敷衍随意。
叶老师介绍道：“这张照片是张海鸣拍的城市全景，很少有同学选择这样的拍摄题材，下面我们来看看另一张照片，嗯，这张是顾一心的作品，也是城市全景，不过，嘿嘿，你们自己看看顾一心同学的照片就知道了。”
接着幻灯片再次转换，新的照片同样是城市全景照，与刚才张海鸣所拍的全景照片颇为相似，几乎如出一辙。
唯一的区别在于，这张照片中多了一个热气球。
但这热气球看上去却异常突兀，稍微懂些摄影技术的人一看便知，这个热气球是通过p图软件添加上去的。
两张照片一经展示，教室里顿时爆发出一阵阵笑声。
叶老师看向顾一心，饶有兴趣地问道：“我在这座城市生活了八年，从未见过热气球，顾一心同学，你这张照片上的热气球是从哪里飞来的呢？”
顾一心满脸愕然、困惑又生气，坐在座位上不知该如何回答。
这张照片是张海鸣帮她制作的，至于热气球从何而来，那就只能问张海鸣本人了。