7月5号。
阿月醒来的时候，舒沫瑶已经离开了，大概是怕被骂的原因，她给阿月发来了将近200字的道歉信息，总结起来就是自己不该喝酒，深刻反省自己的所作所为，顺便在最后夸了一波阿月的欧派，表示睡起来很软。
被舒沫瑶压了一晚上，又忍了一晚上的阿月看到她的信息，怒上心头，差点就想转为视频模式，当面教训她了。只是关键时刻他想到舒沫瑶可能在上课的原因，还是按捺住了这个冲动，回了句下次再这样打断你的腿。
舒沫瑶很快就回了信息，是一张用菜单下的好友系统里的拍照功能拍的自拍照，背景是校舍，她做着鬼脸，笑得格外灿烂。
阿月无奈地叹了口气，关掉聊天窗口，昨晚急匆匆回来，忘了买洗漱用品，什么都没有的情况下，他只能洗了把脸，稍微整理一下仪容，就出门坐电车前往学校。
刚赶到学校，阿月就被叫到了校长室。
“昨天的袭击致使3个守卫死亡，警备员上报后，统括理事会认为学园都市有恐怖分子入侵，已经发布了第二级的橙色警戒。”
阿月刚进门，校长劈头盖脸就是这么一句。
“怪不得警备机器人多了那么多。”阿月来学校时，路上像大铁桶一样的警备机器人确实多了不少，但据他所知，那些警备机器人是没有武器的，也不知道有什么用。
校长戴上眼镜，直视阿月，眼神犀利，完全就不像什么NPC，“你确定你不认识昨天袭击学校的两人？”
“不认识。”阿月答道，就是认识他也会说不认识，他可不想被抓回去，到时完成不了通关任务，回主世界负三级，就真的只能窝在起始之城镇了。
校长盯了他几秒，道：“知道了。”
随后他摆了摆手，示意阿月出去。
阿月松了口气，连忙转身打开门走出校长室。
老实说，游戏里的每一个人都不像NPC，巷子里的小混混，学校里的老师以及学生们，都不像，面对他们就像面对真人一样。要不是仔细想想不现实，阿月都怀疑他们全是真人假扮的了。
阿月下楼回到职员室，刚打开门就发现那些老师们看自己的眼神怪怪的，他有些奇怪，但也不怎么在意，回到了自己的位置，拿出昨天分配下来的能力课教材，系统有翻译，他就稍微看了几眼。
今天他就要去上课了。
“这是在胡言乱语吧。”
能力课的教材阿月只看了几页，脸色就有些不对，不等他继续往下看，上课铃就响了起来。
阿月看了眼课程表，发现自己有课，也顾不上什么备课了，直接抓起教材就前往教室，打算临场发挥。
站在教室门前，阿月深吸口气，拉开门走了进去。
很凑巧，他人生第一次当教师教的班级，就是佐天泪子与初春饰利所在的1年D班。
阿月刚走进去，本来还有些吵杂的教室立刻安静了下来，他走上讲台，看向那些稚嫩的学生们，发现班上所有人的视线都集中在了自己身上，有些紧张。
不过很快的，阿月就发现学生们的视线有些不对了，似乎带着恐惧。
“额……你们害怕我吗？”阿月问道。
班上的学生们你看我，我看你，交头接耳，就是没人回答他。
阿月等了好一会，才有一个比较大胆的学生战战兢兢问道：“老师……你昨天真的用筷子捅穿了袭击者的眼睛吗？”
“……”阿月嘴角抽了抽，“是，不过你们不用害怕。”
阿月一承认，他的学生们全都不敢说话了，噤若寒蝉，教室里静得针落可闻。
“你们真的不用害怕。”阿月有些无奈，“我那是自卫。”
“……”学生们脸上的表情表明他们并不相信。
“好吧。”
阿月也没辙了，硬着头皮继续上课。
“你们好，我叫阿月，你们新来的能力课老师。”
“……嗯，你们上一任老师教到哪里了？能不能告诉我一声。”
阿月自我介绍完之后，刚想打开教材自由发挥，就发现自己连学生学到哪里都不知道，上一任老师也没跟他交接，他只能求助下面的学生们。
没人回答他，似乎多说一句会被插爆眼睛一样。
阿月欲哭无泪，终于体会到馨在公交车上的感觉了。
“老师，第三部分第一节。”阿月等了很久，看没人搭理自己，正打算打开教材瞎几把讲的时候，终于有人回答他了，是坐在角落的佐天泪子。
阿月向她投去了感激的视线，翻开教材的第三部分。
“今天要讲的是……个人现实和不确定原理为基础的量子论；能力开发最重要的是‘个人现实’，所谓的个人现实，就是能力使用上的基础，借由能力开发将受试者的现实进行‘割裂’出而得到，也就是获得只属于自己的现实的意思……”
阿月念了一段，下面的学生没什么反应，他自己就有点念不下去了。
这tm不是唯心主义吗。
这到底是教超能力还是膜法师啊。
“……这是所有超能力的基础，理解个人现实是成为能力者的第一步，这涉及到不确定原理为基础的量子论。也受到能力者精神状况和AIM力场状况互相影响，对其掌握程度直接决定能力的强弱，当然，能力的强弱也跟能力者精神状态有关，比如空间能力者使用能力时跳脱维度，需要复杂计算时，精神状态不好会……”
阿月忍着蛋疼咬牙又念了一段。
“以上就是个人现实，接下来要说的是AIM扩散力场，简单来说就是能力者无意识中散发出的力场，能力者各自在无意识间释放与自己相同的能力，会影响……”
“呼……”阿月念不下去了。
他已经理解了，这tm根本就是魔法禁书目录作者镰池和马的胡说八道。
他将能力课教材放下，看向下面的学生们，挤出笑容。
“要不，我们不学超能力，我教你们擒拿吧，这个教起来比较快……”
“……”学生们。